Apresentação

A concretização dos princípios da Educação Inclusiva exige uma atualização contínua dos conhecimentos e das práticas dos profissionais de educação, particularmente no que respeita à resposta às necessidades específicas dos alunos com deficiência visual. Apesar dos avanços registados nas últimas décadas, muitos docentes continuam a identificar necessidades de formação relacionadas com recursos especializados, estratégias pedagógicas inclusivas e metodologias promotoras da participação e do sucesso destes alunos. A diversidade de perfis e necessidades dos alunos com deficiência visual implica o domínio de conhecimentos que abrangem diferentes áreas do desenvolvimento e da aprendizagem, desde a literacia emergente e a aprendizagem do Braille até à utilização de recursos matemáticos adaptados, tecnologias de apoio, estratégias para alunos com baixa visão e apoio à construção de projetos de vida autónomos e significativos. Os "Ateliers de Partilha Bengala Mágica" surgem como um espaço de formação, reflexão e intercâmbio de experiências entre profissionais, valorizando a partilha de práticas e conhecimentos especializados de diferentes convidados com reconhecida experiência nas temáticas abordadas. Através de uma abordagem prática e colaborativa, pretende-se aproximar os participantes de recursos e metodologias concretas que possam ser aplicadas nos seus contextos educativos. A ação procura ainda responder à necessidade de divulgar materiais e recursos inclusivos, como o Cubaritmo, o Multiplano e os livros táteis, bem como aprofundar a compreensão dos desafios enfrentados pelos jovens com deficiência visual e das estratégias que promovem a sua autonomia, autodeterminação e participação plena na escola e na comunidade. Ao proporcionar momentos de contacto com experiências diversificadas e exemplos de boas práticas, esta ação contribuirá para o desenvolvimento profissional dos docentes, para o reforço das suas competências na implementação de medidas inclusivas e para a construção de ambientes educativos mais acessíveis, equitativos e promotores do sucesso de todos os alunos. Desta forma, os Ateliers de Partilha Bengala Mágica assumem-se como uma oportunidade de formação relevante para a melhoria das práticas pedagógicas, favorecendo a criação de redes de colaboração e a disseminação de conhecimento especializado na área da deficiência visual e da educação inclusiva.

Destinatários

Docentes, Técnicos e Famílias

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Docentes, Técnicos e Famílias. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Objetivo Geral Promover a atualização e o aprofundamento de conhecimentos dos docentes sobre recursos, estratégias e práticas inclusivas dirigidas a crianças e jovens com deficiência visual, através da partilha de experiências, metodologias e ferramentas que favoreçam a participação, a aprendizagem e o sucesso educativo. Objetivos por Atelier Atelier 1 – O Cubaritmo na Sala de Aula Explorar as potencialidades pedagógicas do Cubaritmo. Aplicar o recurso em atividades de cálculo, numeração e operações. Desenvolver propostas didáticas inclusivas para a matemática. Atelier 2 – Literacia Emergente e Pré-Braille Compreender os processos de desenvolvimento da literacia emergente. Desenvolver competências para a conceção e adaptação de livros táteis. Promover competências precursoras da aprendizagem do Braille. Atelier 3 – O Multiplano na Aula de Matemática Conhecer as funcionalidades do Multiplano. Utilizar o recurso na representação de conceitos matemáticos. Planificar atividades matemáticas acessíveis e inclusivas. Atelier 4 – O Jovem com Deficiência Visual: Desafios e Oportunidades Analisar os desafios do desenvolvimento pessoal e social na adolescência. Promover estratégias de autonomia e inclusão. Conhecer recursos de apoio à construção do projeto de vida. Atelier 5 – Recursos para Aprendizagem na Baixa Visão Identificar recursos de apoio adequados a alunos com baixa visão. Aplicar estratégias de adaptação de materiais e ambientes educativos. Promover condições de acessibilidade que favoreçam o sucesso escolar.

Conteúdos

Conteúdos: Atelier 1: O Cubaritmo na Sala de Aula 1: Fundamentos e exploração do Cubaritmo • Apresentação do Cubaritmo como recurso pedagógico inclusivo. • Estrutura, componentes e potencialidades na aprendizagem da matemática. • Manipulação e exploração prática do material em diferentes níveis de ensino. 2: Estratégias pedagógicas e aplicação curricular • Utilização do Cubaritmo no desenvolvimento do cálculo, numeração e operações matemáticas. • Adaptação de atividades para alunos com deficiência visual. • Construção e partilha de propostas didáticas para contexto de sala de aula. Atelier 2: Literacia Emergente e Pré-Braille: Adaptação de Livros Táteis 1: Desenvolvimento da literacia emergente e competências pré-braille • Conceitos fundamentais da literacia emergente em crianças com deficiência visual. • Desenvolvimento da exploração tátil, discriminação de texturas e orientação espacial. • Competências precursoras da aprendizagem do Braille. 2: Conceção e adaptação de livros táteis • Princípios de elaboração de materiais táteis acessíveis. • Seleção de materiais, texturas e elementos tridimensionais. • Construção e adaptação de livros táteis para diferentes faixas etárias e objetivos educativos. Atelier 3: O Multiplano na Aula de Matemática 1: Conhecer e explorar o Multiplano • Características e funcionalidades do Multiplano. • Exploração prática do recurso para representação matemática. • Potencial inclusivo para alunos com deficiência visual. 2: Aplicação do Multiplano em conteúdos matemáticos • Utilização na geometria, funções, coordenadas e representação gráfica. • Desenvolvimento do raciocínio matemático através da manipulação. • Planificação de atividades e sequências didáticas inclusivas. Atelier 4: O Jovem com Deficiência Visual – Desafios e Oportunidades 1: Compreender a adolescência e a deficiência visual • Impacto da deficiência visual no desenvolvimento pessoal, social e académico. • Construção da identidade, autonomia e autoestima. • Barreiras e desafios na participação escolar e social. 2: Promoção da inclusão e do projeto de vida • Estratégias para fomentar autonomia e autodeterminação. • Transição para níveis de ensino superiores e mundo do trabalho. • Recursos, tecnologias e redes de apoio para jovens com deficiência visual. Atelier 5: Recursos para Aprendizagem na Baixa Visão 1: Recursos ópticos, não ópticos e tecnológicos • Caracterização da baixa visão e implicações no processo de aprendizagem. • Utilização de lupas, telescópios, filtros e outros recursos ópticos. • Tecnologias de apoio e acessibilidade digital. 2: Adaptações pedagógicas e organização do ambiente educativo • Produção e adaptação de materiais acessíveis. • Estratégias de ampliação, contraste e organização visual da informação. • Planeamento de ambientes de aprendizagem promotores da participação e sucesso escolar.

Metodologias

A ação será desenvolvida em regime síncrono, através da plataforma Zoom, privilegiando uma abordagem prática, demonstrativa e participativa a partir da partilha de cada um dos convidados.

Modelo

Frequência.

Observações

Convidados: Atelier 1: Prof.ª Graça Inácio Atelier 2: Dr.ª Patrícia Valério Atelier 3: Prof.ª Vânia Couto Atelier 4: Dr.ª Ana Martins e Dr.ª vera Morais Atelier 5: Prof.ª Patrícia Rodrigues

Formador

Dídia Alexandra Carregosa Lourenço

Cronograma